如果一个人的感觉统合很好,他就能很好地适应内外环境,人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。 经常听到一些小学生的家长抱怨说,孩子很聪明,就是不爱学习,写几个字的作业要几个小时,一会动动这,一会动动那,上课也不注意听讲,经常把题抄错,总记不住老师留的作业,你打他骂他都不管用……在万般无奈之余,家长得出了结论,这孩子不是读书的“材料”,将来也不会有大出息。据调查,各小学校这样的孩子还不在少数,据老师反映这些孩子上课不注意听讲,注意力难集中,很难与人相处,你说他,他就像没听见似的。再问家长这样的孩子在婴幼儿期有什么表现,他们的父母总是面带困惑地说:没发现孩子有什么智力问题。 什么叫感觉统合? 你看见桌上的钢笔后,钢笔作为一个信息被准确无误地传入大脑,通过大脑的统合(分析、组合、加工)后,大脑再指挥人的手将笔拿起,这个过程就是感觉统合。什么叫感觉统合失调呢?由于婴幼儿发育还不完善,大脑在接到钢笔这个信息后,不能有效地指挥手去行动,这就叫感觉统合失调。 感觉统合失调的表现: 1.前庭功能失调:表现为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,很难与其他同学相处。有此孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。 2.视觉统合失调:表现为尽管能长时间看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会计算,抄错题等。 3.听觉统合失调:对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。 4.本体统合失调:表现为缺乏自信心,消较退缩,平衡能力差,*摔倒,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球,手脚笨拙等。 5.触觉统合失调:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、爱哭、爱玩生殖器等。 儿童感觉统合失调不是病理现象,而是生理现象。感觉统合失调的儿童在幼儿期有上述表现,在学龄期则表现为学习困难,而这些儿童多半是智力**常的。 如果你的孩子有上述表现,你也不*于焦急,通过科学有效的训练后,孩子的感觉统合能力会得到不同程度的提高和改善的。 六艺学习力教育专业为4-12儿童提供三维学习力训练,集合国内的全脑教育*,脑科学*、心理学*、优秀师资为核心研发团队,拥有国家一官方认证的全脑课程体系,通过体智能训练、学习力训练、沙盘游戏、全脑脑波训练、**级学习法、父母课堂等课程,运用个性化教育方案,充分发挥孩子的学习优势,培养学科学习策略,开拓多元思维水平,并加强孩子探索、解决问题的能力,辅以儿童成长过程必需的心理素质与团体意识的培养,真正帮助孩子达到开发学习潜能、提高学习成绩、增强个性品格的教育目标,促进孩子身、心、脑全面发展。